martes, 12 de agosto de 2014

PLanes de área de educación ética y valores humanos tercer periodo 2014

CONTENIDOS NOVENO GRADO TERCER PERIODO Conocimientos conceptuales Conocer los conceptos de:Solidaridad, Reciprocidad, Fraternidad Identificar y reconocer los conceptos básicos para la elaboración del “proyecto ciudadano “ ______________________________________________ Conocimientos procedimentales Leer e interpretar los textos abordados sobre solidaridad y estrategias de apoyo a la comunidad Diseñar estrategias participativas, para favorecer la reflexión o el cambio en el colegio o la comunidad. _____________________________________________ Conocimientos actitudinales Desarrollar el proyecto ciudadano en el colegio o el barrio _________________________________________ Planes de área de educación ética y valores humanos tercer periodo 2014 del docente Héctor Hernán López correspondientes a los grados NOVENO, DECIMO Y UNDECIMO. Haga clic aquí

jueves, 29 de mayo de 2014

PEDAGOGÍA DE LA FRATERNIDAD EN SITUACIONES DE RIESGO, FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA VIDA.

PEDAGOGÍA DE LA FRATERNIDAD EN SITUACIONES DE RIESGO, haciendo clic aquí. RESUMEN: El presente artículo pretende aportar en la fundamentación de la pedagogía de la Fraternidad en Situaciones de Riesgo, como una nueva visión de la pedagogía en la que están presentes muchos elementos de otras teorías pero que se asumen desde una perspectiva diferente, cuya meta es: primero, permitir que los procesos educativos lleven a generar una sociedad más justa y fraterna en la que se genere un espacio de amistad, confianza y estima recíproca; segundo, que el conocimiento aumente siempre por el deseo de dar respuestas a las problemáticas de la sociedad y tercero generar un espacio en el que se sienta la familia. Palabras Clave: Fraternidad, verdad, pedagogía, co-enseñanza y co-aprendizaje, sistema del lenguaje. PEDAGOGY OF FRATERNITY IN SITUATIONS OF RISK, ALL ROUND FORMATION FOR LIFE Abstract This article aims to contribute to the foundation of the pedagogy of fraternity in situations of risk, as a new vision of the pedagogy in which many elements of other theories are present, but which are taken from a different perspective, whose goal is to allow educational processes that make a fairer and more fraternal society possible, by generating friendship, trust, and reciprocal esteem, in the first place, that knowledge is always increased as a manner to solve the answers to the issues of society, in the second place, and in the third place, it can generate a space in which the family can be felt. Key words: Fraternity, Truth, Pedagogy, Co-teaching and Co-learning, Language System. Disponible en http://web.usbmed.edu.co/usbmed/elagora/htm/v12nro1/pdf/PEDAGOGIA-DE-LA-FRATERNIDAD.pdf